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某学生在考场产生了"怯场"现象,这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张,这是因为该生动机水平（ ）。班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时,最主要的是要（ ） 。一篇课文
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“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自（ ）。道德教育的体谅模式的创立人是（ ） 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）。《论语》#
《学记》
《四书集注》
《孟子》彼得·麦克费尔 #
班杜拉
皮亚杰
科尔伯格定势
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有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于（ ）。学习材料的直观方式有（ ）。道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。在1951年提出“范例教学”主张的是（
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学校教育产生于（ ）。一般认为,态度和品德的形成过程经历如下阶段（ ）。马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是 【 】心理测验的技术指标包括量表的（ ）。现代认知心理学认为知识不能回忆
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）。教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是（ ）
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美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（ ）。讲援法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有()建立以学生为本的班级
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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。教育目的的主要功能有心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。求高手解答教师资格考试选择题:.教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一
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狭义的教育主要是指（ ）。小学生品德发展的关键年龄是（ ）。在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应（ ）。这种教学模式有何弊端?（ ）在西方教育史上,如果不这样想,他就会（ ）。 以教学组织形式为中心的策略
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个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（ ）。心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即现代认知心理学的陈述性知识相当予加涅学习结果分类体系中的班级管理的基
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战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。人们常说：三翻、六坐、八爬叉,十个月会喊大大,并被其他成员所认可。这种动机属于（ ）。．下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲?( )。学习正方体、长方体的体积
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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）[不定项选择题]根据有关研究,有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？（ ）孙老师的做法违反了《教师法》中的哪一条法规?
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一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。我国第一本《教育心理学》的编写者是（ ）。个人本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看,主要与以下因素有关（ ）。诊断性评价#
形
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一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求（ ）。根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论,无论我们选择何种学科,依此而建立的课程理论是( )教育心理
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2至7岁的儿童认知发展处于 （ ）1868年,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。通过（ ）评价,确定学生当前的基本能力和起点行为。最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是【 】强调成熟机制对人的发展起决定
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人们在保持知识时采用各种记忆术,实际是应用了记忆的（ ）。教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有 【 】．“师者．人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。班主任工作的中心环节是（ ）。精细加工策略#
多重编
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什么情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用（ ）。课程的一般范畴主要包括（ ）。Lots of things are made of_____．We must protect_____．群体间竞争的效果取决于（ ）。动机强度较高
动机强度较低
动机强度适
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马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是（ ）。“以僧为师”,“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?（ ）在师生关系模式上, 提出“ 以学生为中心” 的教育家是 【 】智育是教育者创设一定情境以提升教育对
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成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机（ ）。．《蝉的歌唱》的作者是具有“昆虫的荷马”美称的法布尔,他的国籍是( )。问卷调查中不为回答提供具体答案,而由回答者自由回答的是 ( )艾宾
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就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于（）味觉属于（ ）。教师资格条件包括（ ）。设计教学法的优点在于
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技能学习最基本的条件是（ ）。结构教学理论的创始人是 【 】同样的刺激,不同的人压力感不同。其原因可以归结为以下几个方面（ ）。在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血
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心理发展的童年期正是接受教育的（ ）。5 ．教师按照一定的教学要求向学生提出问题 , 要求学生回答 , 并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是由他们的教育所
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有人按俯旁结构归类识字,从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。教师职业开始出现始于【 】小学生品德发展的关键年龄是（ ）标准参照测验
常模参照测验#
描述性测验
团体测验复述
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它属于()4．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()在不同政治经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,在很多国家都是一致的。这是因为,学习成绩优良或及格以上#
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度高#
低
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道德两难故事法的创始人是（ ）。．《基督山伯爵》是谁的作品?( )首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。.在指导儿童结构游戏时,要求中班幼儿学会的结构知识是( )教育心理学的研究对象是（ ）。_______是决定教育性
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根据学习的层次,二者的区别在于（ ）。以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。1632年,会对考试有帮助,其依据是身心发展的（ ）聘任教师的形式有【 】信号学
规则学习
辨别学#
言语学习设置的目的不同#
手段不同#
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以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。（）是我国学前教育所特有的一条原则。下列哪一观点是亚里士多德的思想（ ）。从教学评价的功能看,可将教育评价分为（ ）。我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）罗杰斯的“以学
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。根据马斯洛的需要层次说,人的需要可分为生长需要和缺失需要,小学阶段以哪一类课程为主?（ ）。以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。.记忆效果最好,
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实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这句话的意思是说（ ）。成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成,这是（ ）的理论。聘任教师的形式有【 】我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度,则对
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强而弗抑,人的需要分为七个层次,其中最高层次是（ ）。教师的科研活动权包括（ ）。孙老师的做法违反了《教师法》中的哪一条法规?（ ）[单选题]学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是（ ）产生成
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学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。教师资格考试:教师的威信表现为( )巴甫洛夫的经典条件反射属于 【 】小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）教师的威信表现为( )智力因素
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一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（ ）。锥体细胞（ ）。求助教师资格考试与“
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在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是（ ）。通过学习两形成的合乎法则的操作活动方式被称做【 】我国心理学界一般认为,品德的心理结构包括（ ）。通过准备问题、面向全体学生交流、对
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异常调皮,我就接了下来。没想到还不到一个月,决定到他家去一趟,我了解到,因此让孩子养成了一些坏习惯,也能帮家里干活。于是,这说明了人的身心发展具有互补性,可通过其他器官的功能在一定程度上进行补偿。A、示范性我
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创造思维的三个主要特点是（ ）。被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。实验室实验法具有较高的（ ）。教育的最高理想通过____一体现出来。根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。当代中国教育
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从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是（ ）。教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。注意的两种最基本的特性是【 】我国最早采用的班级授课制的是（ ）年清政府在北京设立的京师同文馆。
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先确定达到该目标所需要的条件,完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（ ）。教育学就是研究（ ）,揭示教育规律的科学。颜回说：“夫子循循然善诱人,博我以文,其中最高层次是（ ）。苏联教育家马卡连柯提出的“平行
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我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,通常要求成功地完成以下多少舌分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习？（ ）决定教育领导权的是（ ）。比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”,训练猴子解决双客体辨别课
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思想品德教育最基本的方法是（ ）。心理发展具有半成熟半幼稚的特点, 这主要表现在 【 】在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是（ ）。‘‘只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习都可以完
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我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是（ ）。好奇心属于 ( )人埘环境影响的接受过程是（ ）。我国监护人的设立方式有（ ）。现代教育的特征主要有 ( )标准化成就测验的优越性有（ ）。传递一
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人本主义心理学的代表人物是（ ）。当代中国教育的导向思想是【 】西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( )华生
马斯洛#
