【名词&注释】
教科书(textbook)、互补性(complementarity)、基本功能(basic function)、郑板桥、出发点与归宿(start point and destination)、尽职尽责(with due diligence)、编写者(redactor)、“为人师表”、各种活动(various activities)、没想到
[单选题]盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
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举一反三：
[单选题]加涅认为教学过程的首要事件是 【 】
A. 提出教学目标
B. 呈现教学内容
C. 引起学生注意
D. 提供学习指导
[单选题]教育目的是一切教育活动的 【 】
A. 政策与措施
B. 出发点与归宿
C. 条件与任务
D. 指标与质量
[单选题]班级管理的基本功能是 ( )
A. 设计教学活动
B. 开展各种活动(various activities)
C. 帮助学生成长
D. 社会角色学习
[多选题]以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的【 】特点。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 劳动方式个体性
[单选题]我国第一本《教育心理学》的编写者(redactor)是（ ）。
A. 廖世承
B. 房东岳
C. 潘菽
D. 陆志伟
[单选题]幼儿园教育的任务是( )。
A. 为儿童将来的职业做准备
B. 培养儿童成为专家
C. 培养特长儿童
D. 培养完整儿童
[单选题]根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）
A. 动机水平适中
B. 动机水平较低
C. 动机水平很高
D. 动机水平很低
[多选题]根据材料回答1~2题：
A. 记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮家里干活。于是，我把要来告状的话收了回来。
B. 回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。
C. 这位教师运用了哪些教育方法?（ ）[不定项选择题]
D. 谈话法
E. 演示法
F. 参观法
G. 表扬与奖励法
[多选题]关于国画，以下说法不正确的是( )。
A. 长沙楚墓出土的《人物龙风图》、《御龙图》是现存最古老的帛画
B. 元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明
C. 郑板桥的代表作有《兰石图》、《竹石图》
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