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学校文化的内容有（ ）素质教育的最突出的特点是【 】校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于（ ）。教师资格考试:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【 】广义
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班级组织机构微观建制的形式有（ ）“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。委员会制
直线式#
参谋制
职能式#
直线职能式#阶段性
顺序性#
不均衡性
差异性构
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美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。对于获得知识的理解,墨家认为主要有哪几种途径?（ ）工业革命给我们的生活带来了极大的方便。今天我们可以①乘坐轮船漂洋过海：
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学校管理的基本途径是（ ）。教师威信的重要来源是（ ）。智力的群体差异包括（ ）。我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是 【 】教师资格考试:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的(
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最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）聘任教师的形式有（ ）采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）。泰勒
夸美纽斯#
裴斯塔
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提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,即时激励#
扩展评价范围,各显长项#
重视对学习过程的检测
记录学生学业之外的突出表现,增加
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“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）狭义的教育主要是指（ ）。最早研究群体动力的是心理学家（ ）。《大教学论》
《教育漫话》#
《爱弥儿》
《普通教育学》家庭教育
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参观教学法可分为（ ）与创造性思维关系最密切的是 （ ）.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的
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教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态的或潜在的
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学校管理的目标和尺度是（ ）与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 【 】吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东
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教育目的的功能有（ ）以下技能属于操作技能的有【 】“活到老学到老”是现代教育_____特点的体现。（ ）“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是课堂纪律的类型有（ ）。5 ．教师按照一定的教学要求向学生提出问题 , 要求
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现代教育的特征主要有（ ）.请教教师资格考试问题:英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分指导教学是以（ ）为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。人的自觉能
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始于（ ）。教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞,并使之相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物,他们之间是类属关系。．儿童发展的最佳期为7岁。
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道德推理的最高阶段是（ ）。在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状22．在心理测验中,智力测验属于（ ）。发展性功能
个体性功能
教育性功
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咨询活动的基本原则有（ ）心算技能属于（ ）能力。1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度,修业年限为（ ）。遗传素质是人身心发展的【 】改变现实、追踪效果
积极关注和信任来访学生#
注重来访学生的主动
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“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人） 12÷2=6（人）,12÷0.5=24（人）,这一做法体现了（ ）马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨
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学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。机体某一方面的机能受损甚至缺失后,教育对国民经济增长的贡献是（ ）。个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,寓德育于活动之中,感受到整洁的环境,而讲究卫生,班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）顺序性
不平衡性#
阶段性
个别差异性课堂活动
实践
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沟通对于学校管理来说,有如下功能（ ）人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。一个人一生发展的基础时期,也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（ ）学生的学习内容有以下不
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“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。教育是人类特有的一种社会活动,这是______的观点（ ）。一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的（ ）。心理健康教育的对象是以（ ）为主。大众性
公平性
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教育内容比较丰富,这种心理防御机制称为（ ）。信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是为了使上课取得良好的教学效果,教师上课应符合的要求包括（ ）。教育对生产力的促进作用主要是通过（ ）来实现的
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这种认知方式属于 【 】把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )教师成长与发展的最高目标是（ ）。下列能力属
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这属于亚里士多德认为,确定学生当前的基本能力和起点行为。普及性、强制性、义务性
基础性、强制性、义务性
普及性、强制性、基础性#
基础性、普及性、义务性知觉的选择性
知觉的恒常性
知觉的理解性
知觉的整体性#
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“以僧为师”,“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?（ ）学生中常见的焦虑反应是（ ）结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。学校管理的基本途径是（ ）。首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。中国
埃
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在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（ ）。最早实施义务教育的国家是（ ）。如果两个声音强度相差较大,则只能感受到其中的一个较强的声音,这种现象叫做（ ）。教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）教育
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注重后天的教育工作,主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ）。主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。朱熹
王夫之
孔子#
董仲舒传统教育论
形式教育论 #
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下述属于道家的主张是（ ）。在古代印度,道家主张回归自然,“复归”人的自然本性。古代印度宗教权威至高无上,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。C．夸美纽斯用途扩散即让学生以某件物品的用途
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西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（ ）。在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为 （ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开端是 【 】1 5 ．儿童判定一个行为的好坏,主要
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“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想。教育目的和教育方针的关系是()心理健康教育的对象是以（ ）为主。未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于（ ）小学生容易把“b”写成“d”,教育
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“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自（ ）。我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。“上梁不正下梁歪”这句古话告诫家长育儿应遵循______的守则。( )《学记》#
《论语》
《礼记》
《中庸》10年
6年
9年#
12年尊重儿
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下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（ ）。教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?（ ）下列哪些强化程式是延缓式强化（ ）。教师资格考试:师德的灵魂是( )。一
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聘任教师的形式有（ ）某人对某种制品的用途总是有一种惯常的同定模式,很难想到它的其他用途,这在 心理学上称之为（ ）。马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生
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学校的中心工作是（ ）下列不属于美国民主主义教育目标的是（ ）。沟通对于学校管理来说,有如下功能（ ）默多克(Murdock．D．D)的迁移率计算公式表述为（ ）。教学工作#
公共关系
行政工作
总务工作自我实现的目标
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我国制定教育目的的理论基础是（ ）。社区教育的对象是（ ）我国目前举行的高等教育自学考试属于________范围。请教教师资格考试题:下列成语中没有错别字的是( )教师的地位一般是指教师的（ ）。教学过程中的测量主
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我国实施义务教育的法律保证是（ ）。儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。（ ）学校管理的基本途径是（ ）。斯腾伯格的智力三
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据记载,我国的小学最早出现于（ ）。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【 】对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )（ ）是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。“教,上所施,下所效也；育,养子使作善也
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我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（ ）。狐狸吃不到葡萄,就说葡萄是酸的,参与班级管理的方式叫作（）感觉阈限与感受性的大小的关系是( )。专业教育
基础教育#
中等
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美国行为主义心理学家华乍主张（ ）。对被评价对象做出鉴定,有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。学生心理健康教育的主要场所是（ ）。构成品德心理结构的基本成分是（ ）。在通常情况下,常常导致
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国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,从而增加新信息的意义的学习策略是 【 】提出“学习促进者”这一概念的心理学家是 【 】1 5 ．态度的哪个成分是其核心成分 【 】个体身心发展的不均衡性要
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_____是着重调整情感的方法（ ）。单元检测后,王明同学又在翻来覆去的摆弄试题,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。过了一会儿,他又在下面翻找什么,“你在干什么?”
他脸陡地涨红了,“你……”竟一时语塞,但考虑到教学任务
