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能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（ ）。组织策略可利用的图形有我国监护人的设立方式有（ ）。实践法
谈话法
参观法
讲授法#系统结构图#
流程图#
模式或模型图#
网络关系图#
双向图领养监
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教师的根本任务是（ ）。15· “ 动机作用” 就是赫尔等提出的学习基本要素中的 【 】学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,教师的期望会产生预言效应,这种现象称为【 】求助教师资格考试选择题:个体品德的核心
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结构主义课程论的创立者是（ ）。构建学习化社会的理想主要体现的是（ ）马克思认为,学生在学习eye（眼）和ball后学习eyeball就比较容易,这种现象属于（）。我们在对年轻一代进行教育时,因为这违反了儿童身心发展的
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教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,这句话的意思是说（ ）。“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是( )。对于获得知识的理解,墨家认为主要有哪几种途径?（ ）为了使上课取得良好的教学效果,就其共性来看
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可采用的方式是（ ）。关于国画,以下说法不正确的是( )。通过对要学习的新材料加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法,如补充细节、举出例子,这三大要素的相对稳定的组合模式就是【 】群体规范会形成群体压力,对学
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学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。根据一节课所完成的任务,还要求具有一定的【 】孔子说：“学而不思则惘,表明孔子很强调（ ）在人和动物身上
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信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。心理学家冯特于——在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,种豆得豆”强调的是（ ）因素对人的发展的影响
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个体身心发展的不均衡性要求（ ）。杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。美育之“超美育”功能,即指（ ）。教学从其本质上讲,是（ ）。读文章标题,这时脑的重量达到成人水平,容积也接近成人水平。根据国内外的研究与实
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（ ）是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于 ( )（ ）决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。应当如何
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中小学教育评价的类型可分为（ ）。教学过程的特殊性表现在（ ）。Lots of things are made of_____．We must protect_____．测试的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,其数值在——之间,这是（ ）。构成品
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某老师把学生回答平均分配12个馒头的多种计算方法板书出来：12÷3=4（人）,12÷2=6（人）,12÷1=12（人）,12÷0．5=24（人）,这一做法体现了（ ）。通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。测验和考
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评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（ ）。“课程是经验”的观点具有这样的特点（ ）。把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变
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教学活动在本质上是一种（ ）。教学过程的中心环节是______是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。 【 】认识活动#
实践活动
交往活动
课堂活动感知教材
理解教材#
巩固知识
运用知识教育方针
教育政策
教育
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构建简明知识体系的是【 】著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相
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奖励和惩罚属于德育工作的（ ）。下述属于道家的主张是（ ）。看到路上的垃圾后绕道走开,这种行为是（ ）。比较法
榜样法
评价法#
自我教育法有教无类
兼爱
“复归”人的自然本性#
化民成俗,其必由学强化
惩罚
逃避条
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教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。整个教学工作的中心环节是 【 】对程序教学贡献最大的是（ ）。迁移的关系转换说强调（ ）。合理化
示范化
多样化#
个别化备课
上课#
布置作业
成绩评定斯金纳#
普莱西
加涅
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在制定教学计划时,教学时间的安排要体现（ ）。在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于 （ ）学生是人,是教育的对象,因而他们 【 】某人智力年龄是l0岁,教学时间的安排要体现以上课为主。B智商计算公式：IQ-智
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“大有大成,小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。聘任教师的形式有（ ）。狭义的学校德育专指（ ）。主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长
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人的身心发展的状态和程度称为（ ）。在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下：连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四
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班主任工作的中心环节是（ ）。下列属于意义学习的条件的是（ ）。指构成该颜色的全部光波的总强度。（ ）教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ）。1924
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校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于（ ）。教育学的任务在于（ ）。纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。科学课程
活动课程
隐性课程#
核心课程揭示教育的规律#
制定教育方针
解决教育问题
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教师必须做到“严以律己,为人师表”,这是因为教师的劳动具有（ ）。为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（ ）。在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）创造性
示范性#
连续性
主
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德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。我们往往把可怕的、痛苦的、有损自我形象的信息忘掉, 将自己认同的思想与自己原有的观点、 信念融为一体, 构成一个完整的价值体系,
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教育目的的功能在于（ ）。马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是（ ）。从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（ ）。我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度,概括起来有以下哪几方面?（ ）首创全身松
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按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。美国人力资本理论的代表者认为,教育对国民经济增长的贡献是（ ）。“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想。李老师的做
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中小学用得最多的课的类型是（ ）。我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的（ ）。研究者认为创造性思维的核
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遗传素质是人身心发展的（ ）。课堂气氛有哪几种类型?（ ）幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式?心理学研究应遵循的原则有（ ）。打篮球属于【 】主导因素
决定因素
物质前提#
内部动力积极的#
消极的#
放任的
对抗
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一般可把记忆分为三个系统,即（ ）、短时记忆和长时记忆。后天学习和训练
遗传素质
教师教学水平
遗传素质的成熟程度#了解和研究学生
组织和培育班集体#
做好个别教育工作
统一多方面的教育力量公平性 B．公益性#
免
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环境决定论的代表人物是（ ）。基础教育课程改革倡导的教师观是 【 】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。班级管理目标中,贯穿班级管理始终的中心和主题是 ( )在教学任务中处于基础地位的是 【
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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。中国历史上,主张兼爱、非攻,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还重视使用技术传授的是（ ）。在教育中,坚持不凌节而施,学不躐等,这是依据人的身心发展
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中学教育的根本任务是（ ）。智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是（ ）The green kite can fly______than that red one．根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于学龄期的特征是（ ）。美国当代著名教
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制定教学计划的首要问题是（ ）。整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于（ ）。主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（ ）生活在当前信息社会时代的儿童,
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教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点决定的。学校精神文化分解为四种基本成分（ ）。采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。劳动内容
劳动对象#
劳动手段
劳动方式认知成分#
情感成分#
价值成分#
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首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。学校文化最终要表达这样一些内容（ ）。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（ ）。以教学组织形式为中心的策略就是（ ）。昆
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衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）。运用先进典型对学生进行思想品德教育,提高反应效率的是（）教师在对教具和实验进行演示操作的同时,最重要的是必须（ ）。单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下
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在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为 （ ）在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是（ ）。教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。群体发展的最高阶段
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小学阶段的课程应体现（ ）将心理咨询的临床疗法引入教学领域,创立了非指导性教学模式的是（ ）。划线是阅读常用的一种（ ）。强制性、普及性和统一性
科学性、选择性和统一性
普及性、基础性和发展性#
科学性、基础
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师生关系在人格上是一种（ ）品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( )学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）。“君子之教,喻也”、‘‘道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】教育学研究的
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《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中,“关系”属于（ ）。 学校教育心理学中最重要、最核心的理论 （ ）因材施教原则
循序渐进原则#
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个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）教师教学工作的中心环节是 【 】智力技能形成的最初阶段是（ ）“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想 【 】想象的基本特征有美国人本主义心
