【名词&注释】
智力开发(intelligence development)、人的全面发展(all-round development of people)、教育问题(education problem)、个别差异(individual differences)、各项工作(various work)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv
...)、人格尊严权(right of personal dignity)、熟练程度(proficiency)、“有教无类”、中国古代教育家(ancient chinese educationist)
[多选题]态度的结构包括（ ）
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为成分
D. 意志成分
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举一反三：
[多选题]教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?（ ）[不定项选择题]
A. 应重视学生的智力开发与能力培养
B. 重视思维能力、学习能力的培养
C. 重视培养学生分析问题和解决问题的能力
D. 重视个别差异，加强个别指导
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。
A. 运用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[单选题]教师生存的基石是（ ）。
A. 教学能力
B. 知识
C. 才华
D. 兴趣
[单选题]教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）。
A. 人身自由权决定的
B. 隐私权决定的
C. 人格尊严权(right of personal dignity)决定的
D. 荣誉权决定的
[单选题]注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家(ancient chinese educationist)是（ ）。
A. 王夫之
B. 孔子
C. 朱熹
D. 墨子
[单选题]教育学研究的任务是（ ）。
A. 教育现象
B. 教育事实
C. 教育问题
D. 教育规律
[单选题]马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A. 学校教育与社会教育相结合
B. 德、智、体全面发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 坚持教育的正确方向
[多选题]学习材料的直观方式有（ ）。
A. 图像直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 实物直观
[多选题]根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度(proficiency)应达到刚好能够回忆出来的次数的（ ）。
A. 100%
B. 120%
C. 150%
D. 200%
E. 250%
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