【名词&注释】
全面发展(all-round development)、工作效率(work efficiency)、弗洛伊德(freud)、行为主义(behaviorism)、潜移默化(imperceptibly influence)、行政人员(administrative staff)、言行一致、巴甫洛夫(pavlov)、“罢黜百家、精通业务
[单选题]提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 （ ）
A. 汉武帝
B. 董仲舒
C. 郑玄
D. 朱熹
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举一反三：
[单选题]1 9 ．如果学生把教师看作知识的传授者，则他们希望教师具有哪些特征
A. 仁慈、体谅、耐心、温和、亲切等
B. 精通业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等
C. 公正、民主、合作、处事有伸缩性等
D. 言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等
[多选题]教育的双重文化属性指（ ）。
A. 传递文化
B. 教育是一种文化现象
C. 构成文化本体
D. 教育对生产力有促进作用
E. 教育促进劳动力的生产和再生产
[单选题]顿悟说的重要代表人物是 （ ）
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫(pavlov)
C. 斯金纳
D. 苛勒
[多选题]下列不属于骑士七技的范围的是（）
A. 投枪
B. 音乐
C. 吟诗
[单选题]根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ）。
A. 信号学
B. 规则学习
C. 辨别学
D. 言语学习
[单选题]小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（ ）。”
A. 教育行政人员
B. 校长
C. 教师
D. 学生
[单选题]在活动难度较大时，动机强度越强。工作效率会（ ）。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 不变
[多选题]德育过程的结构要素有（ ）。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育目标
E. 德育方法
[单选题]重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ ）
A. 人本主义学派
B. 格式塔学派
C. 行为主义学派
D. 精神分析学派
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