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从( )视角多层面的开展工作,是青少年工作取得成绩的关键。

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    解决问题(solving problems)、企业职工(enterprise staff)、民办非企业单位(non-governmental nonprofit units)、劳动就业政策(employment policy)、重新组织(re-organization)、存在主义理论、《劳动法》(law of labor)、处理问题(processing problem)、经营不善(bad management)、权威人士(authoritative sources)

  • [单选题]从( )视角多层面的开展工作,是青少年工作取得成绩的关键。

  • A. 人性
    B. 发展
    C. 优势
    D. 系统
    E. 人与环境互动

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  • 举一反三:
  • [单选题]老年社会工作中,社会工作者在做丧亲辅导时,提供的支持性服务不包括( )。
  • A. 家庭辅导
    B. 家务服务
    C. 技能培训
    D. 提供情感支持

  • [单选题]根据国家有关政策,可以排队轮候廉租住房的是( )。
  • A. 已准予住房租金核减的家庭
    B. 已准予住房实物配租的家庭
    C. 已准予购房贷款贴息的家庭
    D. 已准予降低购房首付比例的家庭

  • [单选题]主要是通过对人的问题,人在情境中等各因素的确认,以人的问题作为中心,寻求解决问题的方法。
  • A. 功能模式
    B. 心理社会模式
    C. 问题解决模式
    D. 任务为中心的介入模式

  • [单选题]当学校发现未成年人遭受性侵害,首先要( )。
  • A. 告知家长
    B. 报警
    C. 报告班主任
    D. 保护学生人身和生命安全
    E. 进行心理辅导

  • [单选题]小何每当儿子哭闹就会动手打儿子,在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时,其父亲有酗酒习惯,并在酒后常常打骂小何的母亲。同时,小何的上司是一个非常霸道的人,常常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是:小何之所以打儿子是因为从身边权威人士(authoritative sources)那里看到“强势”处理问题(processing problem)方式的“好处”。社会工作者是用()理论作为评估和分析小何行为的理论框架。
  • A. 精神分析
    B. 存在主义
    C. 社会学习
    D. 家庭治疗

  • [单选题]社会工作者可以与服务对象分享与服务内容有关的自己的感受和经验,提供解决问题的建议,但不得直接或间接迫使服务对象接受。这一社会工作价值原则是( )。
  • A. 接纳
    B. 自决
    C. 知情同意
    D. 不批判
    E. 保密

  • [单选题]自我对话是一种帮助唤醒情感及其导致的行为的一种认知方法。( )
  • A. 正确
    B. 错误

  • [单选题]根据现行规定,下列群体不适用《劳动法》(law of labor)的是( )。
  • A. 外资企业职工
    B. 国家公务员
    C. 民办非企业单位职
    D. 非公募基金会职工

  • [单选题]老刘原在某企业上班,但因该企业经营不善(bad management)倒闭后一直失业在家,其妻子没有正式工作,女儿正在上大学,家境变得十分困难。社区中心的社会工作者小张来家访,推荐他去参加就业技能的培训,并给他介绍了一份临时性的工作。上述安排属于社会政策中( )方面的内容。
  • A. 失业保险
    B. 劳动就业政策
    C. 公共住房政策
    D. 公共医疗卫生政策

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