【名词&注释】
目标管理(objective management)、民主管理(democratic management)、教育事业(educational cause)、自我实现的需要(need of self-actualization)、提出问题(posing problems)、特殊要求(special requirements)、启发性原则(heuristic principle)、马斯洛需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs theory)、人口数量(population quantity)、循序渐进原则(principle of process)
[单选题]人口的数量决定着教育事业的（ ）。
A. 质量
B. 可能规模
C. 规模
D. 速度
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举一反三：
[单选题]班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（ ）。
A. 常规管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 民主管理
[单选题]3 ． 《 学记 》 中提出的 " 道而弗牵 ， 强而弗抑，开而弗达" ，体现了教学的（ ）
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则(heuristic principle)
D. 循序渐进原则(principle of process)
[多选题]沟通对于学校管理来说，有如下功能 ( )
A. 作出判断评价
B. 信息传递
C. 控制
D. 激励
E. 情感交流
[单选题]我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国刑法》
D. 《中华人民共和国未成年人保护法》
[单选题]在下面的四个成语或俗语中说的是典型现象的是
A. 举一反三
B. B．物以类聚
C. C．思维敏捷
D. D．聪明过人
[单选题]马斯洛需要层次论(maslow s hierarchy of needs theory)中的最高层次是（）
A. 安全需要
B. 尊重的需要
C. 爱与归属需要
D. 自我实现的需要
[多选题]教师良好的教育能力体现在（ ）。
A. 知识广博
B. 较强的语言表达能力
C. 富有感情
D. 有感染力
[单选题]美国各门课程中多样化的实践活动。日本的综合活动时间反映出对 ______在课程中地位的重视。【 】
A. 知识
B. 能力
C. 直接经验
D. 间接经验
[单选题]（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
A. 程序教学
B. 组织教学
C. 个别化教学
D. 指导教学
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