【名词&注释】
心理特征(psychological characteristics)、决定因素(determinants)、认知失调(cognitive dissonance)、代表人物(representative)、个案研究法(case-study approach)、高速发展期(high speed development period)、发展速度、人际排斥(interpersonal exclusion)、年龄阶段(age stage)、发展的不平衡性
[单选题]遗传素质是人身心发展的（ ）
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
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举一反三：
[多选题]课程现代化的代表人物有（ ）。
A. 布鲁纳
B. 怀特海
C. 瓦?根舍因
D. 赞科夫
E. 克伯屈
[单选题]学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标，集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于_____
A. 榜样模范型
B. 简单聚合型
C. 初具雏形型
D. 理想成熟型
[单选题]人际排斥(interpersonal exclusion)的特征表现为认知失调，情感冲突和【 】
A. 行动对抗
B. B，不团结，不信任
C. C。拉帮结伙
D. 互相为难
[多选题]下列属于后进生的心理特征的有（ ）。
A. 强烈的荣誉感
B. 不适度的自尊心
C. 学习动机不强
D. 意志力薄弱
[单选题]注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。
A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 共同要素说
D. 形式训练说
[单选题]儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单选题]德育工作的出发点是【 】
A. 德育意义
B. 德育内容
C. 德育目标
D. 德育任务
[多选题]教育科学研究的基本方法有哪些（ ）。
A. 观察法
B. 调查法
C. 实验法
D. 个案法
E. 比较法
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