【名词&注释】
课程内容(curriculum content)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、教学计划(teaching plan)、悬梁刺股、不愤不启、面向全体学生(facing to all students)、不悱不发、各种活动(various activities)、互相转化(mutual transformation)、指明方向(show clearly direction)
[多选题]最早提出概念的心理学家是（ ）
A. 桑代克
B. 华生
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
查看答案&解析
举一反三：
[单选题]1868年俄国教育家鸟申斯基出版了一一，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。【 】
A. 《大教学论》
B. 《人是教育的对象》
C. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》
[单选题]“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
[单选题]学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动(various activities)能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。
A. 认识
B. 设计
C. 设想
D. 安排
[单选题]讲援法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于
A. 不利于教师有目的有计划地进行
B. 不利于在短时间获得大量系统的知识
C. 不利于教师面向全体学生
D. 不利于学生主动自觉地学习
[单选题]在教育起源问题上， 认为教育的产生完全来自动物本能的观点是 【 】
A. 生物起源说
B. 神话起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
[单选题]学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 管理策略
D. 复述策略
[多选题]练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。
A. 模拟练习
B. 实际练习
C. 集中练习
D. 心理练习
[多选题]我国新课程的课程评价强调（ ）。
A. 课程评价是一个动态的过程
B. 课程评价的对象应是多元的
C. 课程评价必须对实现教育目的作出贡献
D. 课程评价的对象是课程内容
E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向(show clearly direction)
[单选题]有关教师资格考试单选题:古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”
A. 是对立而不可调和的
B. 因一定条件而互相转化(mutual transformation)
C. 是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D. 是可以寻找到一个平衡点的
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/8x7pwn.html
