“课程”作为教育科学的专门术语始于【】

【名词&注释】

有的放矢、因材施教、循序渐进、平衡性(balance)、关键时期、家庭作业(homework)、基础上(basis)、看电视(watch television)、第一个(first)、专门术语(technical term)

[单选题]“课程”作为教育科学的专门术语^{(technical term)}始于【】

A. 柏拉图
B. 杜威
C. 泰勒
D. 斯宾塞

举一反三：

[单选题]在柯尔伯格的仃关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 权威水平

[单选题]1 ．心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的【】

A. A。连续性
B. 定向性
C. 不平衡性
D. 顺序性

[单选题]如果一个家长想用看电视^{(watch television)}作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视^{(watch television)}的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视^{(watch television)}的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视^{(watch television)}

[单选题]在（）里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A. 可控制的意识状态
B. 白日梦状态
C. 自动化的意识状态
D. 睡眠状态

[单选题]在教学策略里，情景教学是一种（）。

A. 以教师为主的教学策略
B. 以教材为主的教学策略
C. 个别化教学
D. 以学生为主的教学策略

[多选题]在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）。

A. 神话起源说
B. 教育生物起源说
C. 教育心理起源说
D. 教育劳动起源说
E. 以上几种都是

[多选题]个体身心发展的不均衡性要求

A. 教育教学工作要抓关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教，有的放矢
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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“课程”作为教育科学的专门术语始于 【 】