正确答案: D

斯宾塞

题目：“课程”作为教育科学的专门术语始于 【 】

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举一反三的答案和解析：

[单选题]在柯尔伯格的仃关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。

前习俗水平

解析：柯尔伯格提出儿童道德判断发展分为3个水平6个阶段的理论。前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，其中服从与惩罚定向属于第一个阶段。

[单选题]1 ．心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心 理发展的 【 】

不平衡性

[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。

只有按时完成家庭作业后才能看电视

解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。

[单选题]在（ ）里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

可控制的意识状态

解析：在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。

[单选题]在教学策略里，情景教学是一种（ ）。

以学生为主的教学策略

解析：情景教学是指建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学。

[多选题]在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（ ）。

神话起源说

教育生物起源说

教育心理起源说

教育劳动起源说

以上几种都是

[多选题]个体身心发展的不均衡性要求

教育教学工作要抓关键期

解析：

A[解析]个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。