正确答案: B

学习策略

题目：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）

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举一反三的答案和解析：

[单选题]善于利用老师的帮助和同学问的合作等人力资源， 这是一种 【 】

资源管理策略

[单选题]我国第一本《教育心理学》教科书是在_____年出版的。

1924

解析：1924年，我国出版了第一本《教育心理学>教科书，作者是廖世承。

[单选题]“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想 【 】

课内和课外相结合 B．教学相长

解析：根据题意，时教和退息，反映了教学过程中课堂和课外相结合的思想。正确答案为A。

[多选题]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。

荀子

华生

洛克

解析：孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。

[单选题]教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。

资本主义社会初期

解析：赫尔巴特的《普通教育学》是教育学作为一门独立形态的学科的标志。这一时期处于资本主义社会的初期。

[多选题]普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的                                               （  ）

班杜拉

解析：

  D、班杜拉

[多选题]( )受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

合作学习

解析：

D.合作学习

[多选题]循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）

导向原则

解析：

A．导向原则

[单选题]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为

高尚动机与低级动机

解析：动机的社会意义即动机对于社会价值的大小，因此据此动机可以分为高尚动机与低级动机。高级动机能持久地调动人的积极性，促使他为社会发展作出重大贡献，低级动机违背社会发展的规律与人民的利益，不利于社会的发展。