【名词&注释】
因材施教、循序渐进、封建社会(feudal society)、循循善诱、教学相长、社会动机(social motivation)、俄亥俄州立大学(ohio state university)、重大贡献(great contribution)、以理服人、社会性相互作用(social interaction)
[单选题]学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A. 学习计划
B. 学习策略
C. 学习方法
D. 学习规律
查看答案&解析
点击获取本科目所有试题
举一反三：
[单选题]善于利用老师的帮助和同学问的合作等人力资源， 这是一种 【 】
A. 计划策略
B. 调节策略
C. 元认知策略
D. 资源管理策略
[单选题]我国第一本《教育心理学》教科书是在_____年出版的。
A. 1903
B. 1908
C. 1913
D. 1924
[单选题]“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想 【 】
A. 课内和课外相结合 B．教学相长
B. 启发式教学 D．循序渐进的学习
[多选题]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 华生
D. 格塞尔
E. 洛克
[单选题]教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。
A. 封建社会末期
B. 资本主义社会初期
C. 封建社会初期
D. 资本主义社会中期
[多选题]普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学(ohio state university)的 （ ）
A. 泰勒
B. 布鲁斯
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[多选题]( )受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用(social interaction)影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。
A. 资源型学习
B. 探究型学习
C. 研究型学习
D. 合作学习
[多选题]循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（ ）
A. 导向原则
B. 因材施教原则
C. 疏导原则
D. 平行影响原则
[单选题]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为
A. 交往动机与荣誉动机
B. 工纺动扔与握房动规
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机
本文链接：https://www.zhukaozhuanjia.com/download/q4ql30.html
