正确答案: D

发展认识能力

题目：下列不属于美国民主主义教育目标的是（ ）。

解析：发展认识能力是前苏联的教育目的之一。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法．做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。

二维图表式

[多选题]在心理测验中，成就动机测验属于（ ）。  

人格测验  

解析：

C．人格测验  

[多选题]( )受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

合作学习

解析：

D.合作学习

[多选题]创造性的基本特征有（ ）。

流畅性

变通性

独创性

解析：

研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。

[单选题]吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的【 】

人际关系

解析：课堂中的人际关系主要表现为学生之间的吸引和排斥、合作和竞争。

[单选题]《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（ ）。

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

解析：略。

[多选题]教学过程中的测量主要彩的方法是（  ）

观察

解析：

A、观察

[多选题]在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（               ）。

操作整合

解析：

B．操作整合