正确答案: A

学不躐等

题目：下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（ ）

解析：

A.学不躐等

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举一反三的答案和解析：

[多选题]．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()

结构主义课程理论

解析：

D。解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论．他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

[单选题]创造性思维的三个主要特点是（）。

独创性、流畅性、变通性

解析：创造性思维的基本特征为发散性，表现为流畅性、独特性和变通性。

[单选题]根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ）。

辨别学

解析：加涅按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习，故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。

[单选题]埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（ ）。

自我同一性对角色混乱

解析：勤奋感对自卑感是6、7～12岁阶段的危机冲突；主动感对内疚感是3～6、7岁；自主感对羞耻感是1.5～3岁。

[多选题]讲授法可以具体分为_____几种方式（ ）。

讲述

讲读

讲解

解析：讲授法是教师用口头语言系统地向学生传授知识的方法，其基本形式是教师讲、学生听，具体分为讲述、讲读、讲解三种方式。

[多选题]皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。

自我中心阶段

权威阶段

可逆性阶段

公正阶段

解析：皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。