正确答案: A

内发论

题目：强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（ ）。

解析：个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展规律，而不能改变规律。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。

复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

解析：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学(“动”)与其他年级自动作业(“静”)的方式来完成与单式班同样多的教学任务。

[多选题]在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）

神经系统

[单选题]将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性白系”属于（ ）。

意义学习

解析：发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。题于是意义学习的定义。

[单选题]根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（ ）。

练习律

解析：桑代克提出了学习的三条原则，即学习律，包括准备律、练习律和效果律。其中练习律包括应用律和失用律。一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于练习律中的应用律。失用律是指一个已形成的可以改变的联结，若不加以应用就会使这个联结减弱。

[多选题]1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是?     

桑代克

解析：

A．桑代克 

[多选题]下列属于意义学习的条件的是（ ）。

材料本身必须具有逻辑意义

学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

解析：

A属于意义学习的客观条件，8、C属于意义学习的主观条件。