正确答案:

题目：幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

解析：√

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举一反三的答案和解析：

[单选题]现代教育发展的根本动因是（ ）。

生产发展水平

解析：现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。

[单选题]不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）。

问题行为

解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度，等等。

[单选题]教师资格考试:师德的灵魂是( )。

．师德的灵魂是( )。

关爱学生

解析：A．关爱学生

[单选题]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。

外部、不稳定、不可控的

解析：根据维纳的成就归因理论可知，运气因素是不稳定的、外在的、不可控的。

[多选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是                                     （  ）

创造性理解

解析：

 D、创造性理解

[多选题]影响时问知觉的因素包括（ ）。

个体的兴趣和情绪

感觉通道的性质

一定时间内事件发生的数量

解析：时间知觉：知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性。影响时间知觉的因素包括个人的兴趣和情绪；感觉通道的性质和一定时间内事件发生的数量三个方面。

[多选题]班级目标的设计依据（ ）。

国家的教育方针政策

学校的培养目标

班级群体的现实发展水平

解析：班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平

[多选题]19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()

英国

解析：

B．英国

[多选题]儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ ）。  

具体运算阶段  

解析：

答案与解析：选C。
皮亚杰的认知发展阶段理论分为：①感知运算阶段：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；②前运算阶段：儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。因此，答案选C。