正确答案: C

形成性评价和总结性评价

题目：从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

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举一反三的答案和解析：

[单选题]以下不属于素质教育内容的是（ ）。

继续教育

解析：继续教育是指那些已经受过大专以上的高等教育，并已在工程和技术岗位上工作的科技人员、管理人员进一步接受最新知识的教育。

[单选题]（ ）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

勒温

解析：略。

[单选题]依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决．或请求司法机关或其他机关给予解决：使受损害权益得到补救。即为（ ）。

法律救济

解析：法律责任是法律运行中不可缺少的保障机制，是制止违法、保障权利的重要环节。题干是法律救济的含义。法律救济具有的特征：首先，权利受到损害是法律救济存在的前提，如果权利未受到损害，就无所谓救济。其次，法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补。再次，法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。

[多选题]根据材料回答1~2题：

教师和学生之间缺乏互动

忽视了学生的个体差异

不能因材施教

[多选题]在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是                    （  ）

调查法

解析：

C.调查法

[多选题]当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（               ）。

功能固着

解析：

C

[单选题]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】

柯尔伯格

解析：柯尔伯格是采用两难故事法研究儿童、青少年品德发展过程并提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家。

[单选题]教师的最基本条件是（ ）。

承担教育教学职责

[单选题]幻灯片和教学电影的演示，属于（ ）。

模象直观

解析：模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。