[多选题]我国的学校教育层次包括（ ）。

正确答案 ：ABCD

幼儿教育

初等教育

中等教育

高等教育

解析：我国的学校教育层次分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【 】

正确答案 ：C

同化说

解析：奥苏泊尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说。

[单选题]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及 【 】

正确答案 ：B

现实发展与未来发展的关系

[多选题]德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。

正确答案 ：ABC

动机作用

方向作用

习惯和方法上的支持

解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

[单选题]古典格式塔学派认为学习过程是 【 】

正确答案 ：C

顿悟

[单选题]“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（ ）特点。

正确答案 ：B

教育与生产实践的分离和对立

解析：“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。

[单选题]有预定目的，需要一定意志努力的注意是

正确答案 ：A

随意注意

解析：经过意志努力，是有意识的注意，是随意意识的行为。

[单选题]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )

正确答案 ：B

惩罚和服从取向阶段

[单选题]在我国“教育”最早见于（ ）。

正确答案 ：C

《孟子》

解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

[单选题]心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。

正确答案 ：B

阶段性

解析：个体身心发展的一般规律：(1)顺序性(由幼稚到成熟，感性到理性)(2)阶段性(儿童、青年、成年、壮年、老年)(3)不平衡性(青年是身心发展的高速期)(4)互补性(5)个别差异性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，要抓住关键期。

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