正确答案: C

开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定

题目：从社会学观点来定义，青少年 （ ）。

解析：按照社会学的观点，青少年开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列属于定性研究特点的是（ ）。

注重研究对象的个别性和特殊性

[单选题]不管案主存在什么样的问题,社工基本上都可运用一般介入模式来帮助案主解决其问题。( )

正确

[单选题]38岁的王某因盗窃罪被判服刑五年。王某人狱后，妻子与他离婚。最近王某假释出狱，成为社区矫正的对象。王某出狱后发现前妻已卖掉原先的住房，带着儿子回了娘家，前妻拒绝王某与儿子见面。王某只能与年迈多病的母亲住在一起，生活十分窘迫。在找工作屡遭失败后，王某对社区矫正的监管措施产生了抵触情绪。根据有重点、分步骤地制订矫正工作计划的原则，社会工作者当前首要的介入行动目标应是（ ）。

宣讲社会矫正的意义，使王某提高认识，服从监管

解析：在社区矫正中，往往会因为服务对象的特殊性而发生各种情况。社会工作者可根据事情的重要程度对服务对象指定有重点、分步骤的介入计划。在题目中，接受社区矫正的王某现在遇到的最大问题在于对社区矫正的监管措施产生了抵触情绪，其介入应该首先从克制他的抵触情绪开始，故选A。

[单选题]老年社会工作者小张的服务对象胡老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小张会谈是常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小张觉得胡老伯很像自己刚退休的父亲，有时与胡老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对胡老伯产生一种厌恶，这是一种( )现象。

反移情

解析：解析：做老人工作会面临许多艰难的人生问题，如退行性疾病、伤残、死亡等，工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人过往与老人打交道的经历，特别是跟家中老人的交往也可能会让自己对老年服务对象抱有特殊的感情，对老人出现反移情。答案选B，见教材第四章第一节。

[单选题]在某少年宫工作的社会工作者小刘，为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平行沟通小组。以下表格所列的上组活动计划中，与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的（ ）活动。

学习表达的技巧

[单选题]帮助优抚对象寻求非正式的社会支持，增加优抚对象之间的沟通交流，引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境，更好地融入“大家庭”，达到“助人自助”的目的。这是（ ）在优抚社会工作中的运用。

小组工作方法

解析：根据题干所述，没有涉及“家庭”“社区”及“个案”的内容，强调的是“大集体”，故答案选D。