【名词&注释】
循序渐进、组织形式(organization form)、求知欲(thirst for knowledge)、斯宾塞(herbert spencer)、“教学相长”、道尔顿制、实用主义教育(pragmatism education)、美国实用主义(american pragmatism)、教育目的论(educational teleology)、无目的论(dysteleology)
[单选题]下列教育家中，属于实用主义代表的是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 梅伊曼
D. 斯宾塞
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举一反三：
[单选题]“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《尚书》
D. 《孟子》
[单选题]柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
[单选题]最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A. 兴趣
B. 认知内驱力
C. 求知欲
D. 成功感
[单选题]19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ）。
A. 德国
B. 英国
C. 美国
D. 法国
[单选题]“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的 目的，”并且教育无过程之外”的目的。这一观点属于【 】
A. 神学的教育目的论(educational teleology)
B. 社会本位的教育目的论(educational teleology)
C. 个人本位的教育目的论(educational teleology)
D. 教育无目的论(dysteleology)
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