【名词&注释】
发展规律、社会需求(social demand)、知识结构(knowledge structure)、实用主义(pragmatism)、内在联系(internal relations)、集中体现(centralized reflection)、精加工策略(elaborative strategy)、矛盾转化(the transform of contradiction)、最低水平(the lowest level)、发生影响
[单选题]德育过程要“ 反复抓， 抓反复” ， 所依据的德育规律是 【 】
A. 知情意行诸因素统一发展规律
B. 长期性和反复性规律
C. 学生思想内部矛盾转化(the transform of contradiction)规律
D. 在交往中形成品德规律
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举一反三：
[单选题]构建学习化社会的理想是_______的主要体现。
A. 制度化教育
B. 非制度化教育
C. 前制度化教育
D. 正规教育
[单选题]下列教育家中，属于实用主义代表的是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 梅伊曼
D. 斯宾塞
[单选题]“设计教学法”的创立者是 【 】
A. 克伯屈
B. 杜威
C. 莫里森
D. 凯洛夫
[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
A. 具体化
B. 分析
C. 系统化
D. 抽象
[单选题]德育个体性功能的最高境界是（ ）。
A. 享用性功能
B. 教育性功能
C. 发展性功能
D. 生存性功能
[单选题]教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
A. 教育的性质
B. 教育的任务
C. 教育的内容
D. 教育的规律
[单选题]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（ ）。
A. 复述策略
B. 理解一控制策略
C. 精加工策略(elaborative strategy)
D. 组织策略
[多选题]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平(the lowest level)是 （ ）
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
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