学生中常见的焦虑反应是（ ）。

【名词&注释】

发现问题、培养目标(training target)、课程设计(course design)、课堂气氛(classroom atmosphere)、成就动机(achievement motivation)、经济制度(economic system)、客观规律(objective law)、教师期望效应(teacher expectancy effect)、密切相关(closely related)、代表人物(representative)

[单选题]学生中常见的焦虑反应是（ ）。

A. 交往焦虑
B. 上学焦虑
C. 考试焦虑
D. 课堂焦虑

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举一反三：

[单选题]在（ ）中，最佳动机水平偏高。

A. 中等难度的活动
B. 简单容易的活动
C. 难度较大的活动
D. 复杂程度高的活动

[单选题]认知—结构学习论在教学中主张（ ）。

A. 探究法
B. 班级授课制
C. 发现法
D. 讨论法

[多选题]问题解决的第一个阶段是                                                                         （  ）

A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设

[单选题]教师期望效应^{(teacher expectancy effect)}是由 研究发现的。【 】

A. 皮格马里翁
B. 勒温
C. 罗森塔尔
D. 夸美纽斯

[单选题]教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。

A. 科技发展
B. 社会生产力
C. 政治经济制度
D. 受教育者身心发展的客观规律^{(objective law)}

[单选题]教师资格考试:行动操练法按性质和特点一般分为三类:( )

行动操练法按性质和特点一般分为三类：( )

A. 审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习
B. 心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习
C. 心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习
D. 心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

[单选题]小学课程设计的最终目的是（ ）。

A. 将优秀的文化成果传授给学生
B. 实现爱国教育
C. 实现教育目的和学校培养目标
D. 使儿童学会学习，学会适应社会

[多选题]在通常情况下，课堂气氛可分为三种类型（ ）。

A. 积极的
B. 消极的
C. 和睦的
D. 对抗的
E. 排斥的

[单选题]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。

A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 欲望内驱力

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