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社会个人、团体或组织对教师职业道德评价的主要途径和方式不包括

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  • 【名词&注释】

    气质类型(temperament type)、旁观者效应(bystander effect)、教会学校(missionary school)、中国封建社会(chinese feudal society)、条件刺激(conditioned stimulus)、无条件反射(unconditioned reflex)、常模参照测验(norm referenced)、见异思迁(variety seeking)、教育实践中、共同的奋斗目标

  • [单选题]社会个人、团体或组织对教师职业道德评价的主要途径和方式不包括( )。

  • A. 社会舆论
    B. 内心信念
    C. 教育准则
    D. 传统习惯

  • 查看答案&解析
  • 举一反三:
  • [多选题]德育过程是由()几个相互制约的要素构成的。
  • A. 教育者
    B. 受教育者
    C. 德育内容
    D. 德育方法

  • [多选题]组建班集体是班主任智慧发挥之所在,所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下,如下哪些工作环节还是被认为式必需的?()
  • A. 建立组织
    B. 对全班同学提出共同的奋斗目标
    C. 制定规章制度
    D. 树立正确的集体舆论

  • [单选题]小明是一位活泼好动、灵活、喜欢结交朋友、爱好广泛稳定性差、缺乏毅力、见异思迁(variety seeking)的学生,他的气质类型属于()
  • A. 胆汁质
    B. 多血质
    C. 粘液质
    D. 抑郁质

  • [多选题]中国封建社会学校的类型主要有()。
  • A. 骑士学校
    B. 教会学校
    C. 书院
    D. 官学
    E. 私学

  • [多选题]教师在课堂教学中采用的最一般的方法有()。
  • A. 讲授
    B. 提问
    C. 组织讨论
    D. 发现学习
    E. 家庭作业

  • [单选题]司机在看见“减速慢行”的标志后,马上放慢车速,这是( )。
  • A. 操作性条件反射
    B. 无条件反射
    C. 第一信号系统
    D. 第二信号系统

  • [单选题]以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验(norm referenced)的不足而提出的评价模式是( )。
  • A. 目标评价模式
    B. 目的游离评价模式
    C. 背景、输入、过程、成果评价模式
    D. 以上都不对

  • [单选题]考试时,小张因为监考老师在身旁,一个字都写不出来。这种现象被称作( )。
  • A. 社会助长
    B. 社会抑制
    C. 社会堕化
    D. 责任分散效应

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