“三个和尚没水喝”，反映了（ ）作用。

【名词&注释】

自我同一性(self-identity)、弗洛伊德(freud)、教育家(educator)、处理方式(treatment method)、自制力(possessiveness)、埃里克森(ericsson)、内疚感、自卑感(sense of inferiority)、羞耻感(shame)、总结性评价(summative evaluation)

[单选题]“三个和尚没水喝”，反映了（ ）作用。

A. 社会惰化
B. 社会干扰
C. 去个体化
D. 从众

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举一反三：

[单选题]埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（ ）。

A. 勤奋感对自卑感^{(sense of inferiority)}
B. 主动感对内疚感
C. 自我同一性对角色混乱
D. 自主感对羞耻感^(shame)

[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是

A. 泰勒
B. 夸美纽斯
C. 裴斯塔洛齐
D. 觊洛夫

[单选题]强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰

[单选题]一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）。

A. 行动
B. 内化
C. 执行
D. 泛化

[多选题]根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。

A. 常模参照评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 标准参照评价

[多选题]学校文化最终要表达以下哪些内容?（ ）

A. 对人性的理解
B. 对集体的看法
C. 对学习、工作的态度
D. 对学校功能及社会责任的理解
E. 教育的理想与追求

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