根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（ ）。

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、政治制度(political system)、客观条件(objective condition)、技术水平(technical level)、存在价值(existing value)、经济制度(economic system)、重要依据(important basis)、成正比例(direct proportion)、充分发展(fully developed)、正相关关系(positive correlation)

[单选题]根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（ ）。

A. 内向型
B. 意志型
C. 独立型
D. 孤僻型

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举一反三：

[多选题]教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（ ）。

A. 生产力和科技发展水平
B. 一定社会政治和经济制度
C. 制定者的哲学观念、理想人格
D. 社会历史发展进程
E. 儿童身心发展的规律

[单选题]绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（ ）。

A. 成正比例^{(direct proportion)}关系
B. 成正相关关系^{(positive correlation)}
C. 无关
D. 成反比例关系

[单选题]遗传素质是人身心发展的（ ）。

A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 内部动力

[多选题]个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ）。

A. 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B. 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C. 强调受教育者个性的存在价值及其充分发展^{(fully developed)}的重要性
D. 完全排斥或否定教育的社会目的
E. 根据社会的需求来造就个人

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