【名词&注释】
少年儿童(juvenile and children)、下岗职工(laid-off workers)、本质特征(essential characteristic)、学生家长(parents of students)、发展认知结构、意义学习(meaningful learning)、社会成员(social members)、待业青年、概念学习(concept learning)、认知结构说
[单选题]同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，大家都把视线转向他。从心理学角度看，这是（ ）。
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 想象力
D. 观察力
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举一反三：
[单选题]在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）
A. 概念学习(concept learning)
B. 意义学习
C. 命题学习
D. 符号学习
[单选题]现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（ ）。
A. 发展认知结构说
B. 习得三类知识
C. 培养认知过程品质说
D. 认识发生论
[单选题]比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习
A. 的 【 】
B. 动机
C. 策略
D. 管理
E. 迁移
[多选题]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 华生
D. 格塞尔
E. 洛克
[单选题]著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）。
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 11～15岁
[单选题]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A. 《大教学论》
B. 《人是教育的对象》
C. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》
[单选题]学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是【 】
A. 澡堂情境
B. 课堂结构
C. 课堂形势
D. 课堂教学
[多选题]社区教育的对象是（ ）
A. 社区内的少年儿童
B. 社区内除学生以外的社会成员(social members)
C. 社区内的每一个成员
D. 社区内的下岗职工和待业青年
[单选题]1 1 ·把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为 【 】 A ．操作的熟练
A. 操作的整合
B. 操作的模仿
C. 操作的定向
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