正确答案: A

顺序性

题目：在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。

解析：“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进地进行教育，体现的是顺序性。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]教育的文化功能表现在()。

选择文化

整理文化

创新文化

促进多元文化发展

[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）

多血质

解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。

[多选题]班主任了解学生的方法包括()

观察法

调查法

谈话法

材料分析法

[单选题]进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是( )

自我同一性对角色混乱

[单选题]在韦纳的归因理论中，内在的、稳定的不可控的因素是()。

能力

解析：根据韦纳的归因理论，内在的因素包括能力、努力程度和身心状态．稳定的因素包括能力和任务难易，不可控制的因素包括能力、任务难易、运气、身心状态、外界环境。因此，内在、稳定而不可控的因素为能力。

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出要把（ ）作为国家基本教育政策。

促进公平

解析：略。