正确答案: A

诊断性评价

题目：-般在教学开始前使用 来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 【 】

解析：

要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]乌申斯基的代表作（ ），对心理学发展成果进行了总结。  

《人是教育的对象》  

解析：

答案与解析：选B。
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，&考&试大$对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案为B。

[单选题]欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。

19世纪末20世纪初

解析：19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成

[单选题]1 ．形状知觉形成的关键期是

4 岁

[单选题]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。

教育科学

解析：略。

[单选题]在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（ ）。

杜威

[单选题]根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。

程序性记忆

解析：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

[多选题]戍亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。

感知运算阶段

前运算阶段

具体运算阶段

形式运算阶段

解析：个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。见考点精讲中相关部分的内容。