正确答案: C

格塞尔

题目：强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

解析：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]高中生思维发展的特点是 ( )

形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维开始迅速发展

[单选题]1 8 。 “ 态 度 ” 与 “ 欣 赏 ” 属 于 价 值 内 化 五 等 级 中 的 哪 个 等 级 【 】

反应

[单选题]课外活动的主体是（ ）。

学生

解析：课外活动的主体是学生。

[单选题]教师的根本任务是（ ）。

教书育人

解析：教师的根本任务是教书育人。

[单选题]善于利用老师的帮助和同学问的合作等人力资源， 这是一种 【 】

资源管理策略

[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是

夸美纽斯

解析：17世纪伟大的提克教育家夸美纽斯为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础。他提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”假设，进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织进行了界定。

[单选题]美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

相同要素说

解析：桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。

[单选题]“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）

个别差异性

解析：根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

[多选题]我国新课程的课程评价强调（ ）。

课程评价是一个动态的过程

课程评价的对象应是多元的

课程评价必须对实现教育目的作出贡献

课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

解析：课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动。其内涵包括对象的多元化、是一个动态的过程、必须对实现教育目的作出贡献，直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。