正确答案: B

20世纪60年代

题目：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）。

解析：我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]“入山问樵，入水问渔”，主要包含的哲学道理是()。 ①要坚持唯物主义的思想方法 ②从实际出发 ③要坚持具体问题具体分析的方法 ④要抓住事物的主要矛盾

①②③

解析：这句话的意思是说，入山的话得问问樵夫，砍柴人熟悉山里情况;下水的话就得问问渔民，捕鱼人了解水的习性。上山只能问樵夫不能问渔夫，入水只能渔夫而不能问樵夫，体现了要具体问题具体分析，从实际出发，是唯物主义的范畴。A项正确，当选。 题干没有体现主要矛盾。

[多选题]人口的数量决定着()。

教育需求

教育的规模

教育事业发展的速度

教育质量

[多选题]主要用于分析数据中不同来源的变异对总变异的影响大小，从而确定自变量是否对因变量存在显著影响的统计分析方法是( )。

方差分析

解析：答案分析：多元回归分析是指通过两个或两个以上的自变量与一个因变量的相关分析.建立预测模型进行预测的方法;聚类分析指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程：因素分析是指依据分析指标与其影响因素之间的关系，按照一定的程序和方法，确定各因素对分析指标差异影响程度的一种分析方法;方差分析是分析实验数据中不同来源的变异对总变异的影响大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影响。

[单选题]具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是( )。

癸卯学制

解析：癸卯学制是我国实行的第一个近代学制，反映了“中学为体、西学为用”的思想。壬寅学制是我国颁布的第一个近代学制，虽正式颁布，但未实行。壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。壬戌学制即通常所说的“六三三学制”，一直沿用到中华人民共和国成立，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。

[单选题]下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（ ）。

遗传素质能预定人的发展

解析：遗传素质为人的发展提供物质基础，不能预定人的发展。

[单选题]在韦纳的归因理论中，内在的、稳定的不可控的因素是()。

能力

解析：根据韦纳的归因理论，内在的因素包括能力、努力程度和身心状态．稳定的因素包括能力和任务难易，不可控制的因素包括能力、任务难易、运气、身心状态、外界环境。因此，内在、稳定而不可控的因素为能力。

[多选题]下列属于非正式评价的有（ ）。

观察

谈话

解析：根据实施评价的正式程度，可以将评价分为正式评价与非正式评价。正式评价指教师通过相对规范的评价程序和测验(通常是纸笔测验)工具，或通过一些正式举行的活动(例如知识竞赛、演讲比赛等)有针对性地了解学生情况的评价方式。非正式评价是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中，以观察(包括直接和间接的观察)和交流为主要方式，不断地了解学生，进而在有意或无意之间形成对学生的某种看法和判断的一种评价方式。故答案选CD。

[单选题]在教师职业的（ ），学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。

专业化阶段

解析：教师职业发展经历四个阶段：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。教师职业专业化阶段是指教师职业逐渐获得鲜明的专业标准并获得相应的专业地位的过程，也体现了学校对教师质量方面的需求。

[单选题]针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是( )。

个别教育法

解析：个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。运用个别教育法应注意以下几个方面：①要正视教师个性差异，注意因材施教，教育者的责任是要尽量扶植教师个性中的积极因素，抑制个性中的消极因素，塑造优良道德品质。②要分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁。③要注意进行职业道德个别教育的艺术性。