【名词&注释】
多元回归(multiple regression)、主要矛盾(principal contradiction)、物质基础(material base)、积极因素(positive factors)、教师职业专业化(teacher professionalism)、优良道德品质、从实际出发(from actual conditions)、演讲比赛(speech contest)、身心状态(physical and mental statuses)、教师职业道德教育(teachers ' professional ethics educatio
...)
[单选题]我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）。
A. 20世纪50年代
B. 20世纪60年代
C. 20世纪70年代
D. 20世纪80年代
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举一反三：
[单选题]“入山问樵，入水问渔”，主要包含的哲学道理是()。 ①要坚持唯物主义的思想方法 ②从实际出发(from actual conditions) ③要坚持具体问题具体分析的方法 ④要抓住事物的主要矛盾
A. ①②③
B. ②④
C. ①③
D. ①②④
[多选题]人口的数量决定着()。
A. 教育需求
B. 教育的规模
C. 教育的性质
D. 教育事业发展的速度
E. 教育质量
[多选题]主要用于分析数据中不同来源的变异对总变异的影响大小，从而确定自变量是否对因变量存在显著影响的统计分析方法是( )。
A. 多元回归分析
B. 聚类分析
C. 因素分析
D. 方差分析
[单选题]具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是( )。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
[单选题]下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（ ）。
A. 遗传是人的身心发展的物质前提
B. 遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等
C. 遗传素质存在个体差异
D. 遗传素质能预定人的发展
[单选题]在韦纳的归因理论中，内在的、稳定的不可控的因素是()。
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气好坏
[多选题]下列属于非正式评价的有（ ）。
A. 测验
B. 问卷
C. 观察
D. 谈话
[单选题]在教师职业的（ ），学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。
A. 非专门化阶段
B. 专门化阶段
C. 非专业化阶段
D. 专业化阶段
[单选题]针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育(teachers professional ethics educatio)时最适合的方法是( )。
A. 说理疏导法
B. 榜样教育法
C. 对比教育法
D. 个别教育法
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