正确答案: D

阶段六

题目：科尔伯格认为，()是普遍的伦理准则阶段，在这个阶段，个人有某种抽象的、超越刻板的法律条文的观念。

解析：D[提示] 在皮亚杰理论的基础上，科尔伯格(L.Kohlberg)提出了自己的道德发展阶段论。基本可以划分为三种水平，每种水平各有两个阶段，共六个阶段。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]下列关于社会工作研究的说法，正确的是（ ）。

由于社会工作较注重实践，因此社会工作研究者可以同时是资料收集者、分析者与研究结果的应用者

解析：社会工作研究的成果可以直接或间接地指导社会工作实务，社会工作者也可以同时成为研究者和成果使用者。

[单选题]理性情绪治疗模式的特点不包括（ ）。

清晰界定问题

解析：理性情绪治疗模式的特点具体包括五个方面：(1)明确辅导要求；(2)检查非理性信念；(3)与非理性信念辩论；(4)学会理性生活方式；(5)巩固辅导效果。

[单选题]周芳与丈夫结婚三年多来遭丈夫的家庭暴力多达数十次，而每次被打之后周芳都是独自去医院检查治疗，而后又继续和丈夫生活在一起，从来不跟任何人提起丈夫的暴力行为。而在不久前，周芳被丈夫追打出了家门，无奈之下，她只能向社会工作者王丹求助。面对周芳的这种情况，王丹的以下做法中，妥当的是（ ）。

如果周芳愿意的话，为她寻找庇护的场所

解析：四个选项中，BCD项都违反了社会工作的理念和工作原则。故答案选 A

[单选题]社会工作者苏阳被分配去为残疾儿童服务，但她对这一群体的问题和需要的服务理解不深，也不熟悉现行的相关政策。督导员钟阿姨给她进行了相应的讲解，苏阳的服务技能因此得到提高。督导员教给了苏阳（ ）的知识。

社会问题

解析：社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并且要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。具体内容包括：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识；(2)教导“社会服务机构”的知识；(3)教导有关“社会问题”的知识，不同的社会服务机构关注不同的社会问题。督导者要告诉被督导者这些问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题问的关系等方面的知识；(4)教导有关“工作过程”的知识；(5)教导有关“工作者本身”的知识；(6)提供专业性“建议和咨询”。由此可知，钟阿姨教给苏阳的是社会问题知识。

[单选题]徐阿姨经常参加社区活动，办事负责，乐于助人，因此被社会工作者邀请参与社会组织活动。但徐阿姨由于以前从未做过管理工作，自我认同不高，尤其对自己的组织能力缺乏信心。社会工作者针对徐阿姨的问题应该（）。

培养她的民主领导风格

解析：【答案】C。本题考核的是居民骨干的训练。由于徐阿姨缺乏组织能力的信心，因此应培养其组织与管理能力。

[多选题]医务社会工作者在为老年人及残障人士提供慢性病及严重疾病照顾中的作用体现（ ）。

增强与激发病人的自我照顾能力

改善病人的生活环境

给病人家属以情绪辅导和支持

追踪与评估长期照顾服务

解析：医务社会工作者在慢性病及严重疾病照顾中的作用体现在：评估病人的心理社会问题；制订照顾服务计划；增强与激发病人的自我照顾能力；鼓励病人学习自我照顾技巧；改善病人的生活环境；减少病人在适应过程中的障碍；给病人家属以情绪辅导和支持；教导他们照顾的技巧；协调家庭成员的关系；动员、利用与整合社区、福利及医疗资源；招募、训练与管理志愿工作者及各种服务人员；追踪与评估长期照顾服务。

[单选题]依据现行的《收养法》，下列关于送养人的说法中错误的是（ ）。

父母均不具备完全民事行为能力的，监护人可以决定送养

解析：关于送养人的说法中错误的是：父母均不具备完全民事行为能力的，监护人可以决定送养。