正确答案: ACE

地区发展模式 社会策划模式 社会行动模式

题目:1974年罗夫曼提出的社区社会工作的三大模式是( )。

解析:ACE[ 提示] 社区工作的模式有多种划分,这主要是因为在具体的实践过程中,所针对的社区问题不同,或因为社会工作者所采取的工作途径不同,而导致了不同的工作模式。 1974年美国学者罗夫曼提出了地区发展、社会策划和社会行动三种工作模式。

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举一反三的答案和解析:

  • [单选题]社会工作行政也是现代社会工作的一种重要的直接服务工作方法。( )
  • 错误


  • [单选题]某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀,因为老秦觉得自己无药可救,不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的钱财,希望可以有尊严地离开人世。小徐以前也看到过有关安乐死的讨论,个人也理解安乐死,此时,小徐首先应当遵循的是( )。
  • 保护生命原则

  • 解析:对服务对象的尊重与包容,在这里,尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓,更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利,充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利,帮助他们解决困难,满足他们的生存和发展的需要。本案例中小徐应当遵循保护生命原则,劝慰老秦不要有自杀的想法。

  • [单选题]田峰所在的企业因金融危机倒闭了,田峰下岗后一直没能找到合适的工作,就一直待在家里。时间久了,妻子对他的意见越来越大,两个人的矛盾越来越深。田峰因此找到社会工作者小玉寻求帮助。小玉依据系统生态理论,正确的做法是( )。
  • 了解田峰在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题

  • 解析:从系统生态理论的观点来看,人都生活在系统之中,但是~个人能否与其所生活的系统形成积极的互动关系,则直接决定着一个人的生活状态。一个人如果与其所生活的环境之间没能建立良好的联系,就不能有效地利用生活环境中存在的资源。社会工作者的任务在于发现环境中的有利和不利因素,调整人与环境的关系。重要的是,系统取向

  • [单选题]某社区下岗职工萧阿姨找到社会工作者,希望每月增发60元特困补助,理由是另一个社区的下岗职工特困补助已经贯彻实施了,萧阿姨的需要属于( )。
  • 比较性需要

  • 解析:需要的产生是基于对某种一路领先所作的比较。如一些居民获得了服务,但另一些相类似的人却没有得到同样的服务,后者知道了这些情况后便会产生新的需要。这种与其他个人和社区比较而得出的需要称为比较性需要。比较性需要可以由居民提出,也可以由专家提出。

  • [单选题]社区工作者接触居民,在维持对话过程中,多种技巧可以被运用,其中积极主动地发问、理解和测试,社区工作者要能够跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异,去理解居民的内心世界,能够感觉到居民的感觉,此属于( )技巧。
  • 同理心

  • 解析:维持对话是社区工作者在接触居民时的技巧重点之一。在降低了对方的疑虑和双方放松之后,便需要立即根据接触或访问目的维持对话。在维持对话过程中,多种技巧可以被运用,如聆听、同理心、体谅、分享感受、澄清、寻找和提供资料等。聆听要求社会工作者认真倾听。同理心与聆听关系密切,指积极主动地发问、理解和测试。社会工作者要能够跨越年龄、性别、信仰、种族乃至家庭背景差异,去理解居民的内心世界,能够体会到居民的感受。体谅要求社会工作者能够在意居民,并顾及居民的情况,为居民着想。例如,在居民吃饭时间,不勉强人户访问;尽量在先前预定的时间内完成谈话;感谢居民的付出和意见等,显示社区工作者对人的关怀。

  • [单选题]好打抱不平,以追求某些理想或社会取向的青年称之为( )。
  • 政治偏激青年


  • [单选题]A市上个月组织了一个志愿者组织,其职责不包括( )。
  • 志愿者服务质量的跟踪

  • 解析:我国志愿服务地方规范性文件对志愿者组织职责的规定,主要集中在以下几个方面:(1)建立健全开展志愿服务活动的各项措施和制度;(2)志愿者招募、注册、培训、考核和表彰等管理工作;(3)制订志愿服务计划,协调、组织实施志愿服务;(4)维护和保障志愿者的合法权益;(5)为志愿者提供必要的帮助;(6)志愿服务活动资金、物资的筹集、使用和管理;(7)组织开展志愿服务的宣传、合作与交流。由此可知,选项C的内容不属于志愿者组织的职责。

  • [多选题]在小组工作的互动模式中,小组工作者会扮演协调者的角色,其任务是( )。
  • 启发组员主动考虑问题

    寻找所有组员的共同需求

    挖掘小组的正向动力

    动员组员主动思考和解决问题并强化发展目标

  • 解析:解析:在互动模式的实施原则中,小组工作者扮演着协调者的角色,其主要任务是:首先应启发组员主动考虑问题;澄清组员的需要期待,寻找所有组员的共同需求;挖掘小组的正向动力;动员组员主动思考和解决问题并强化发展目标。其次,向组员说明自己在小组中承担的角色,说明小组的作用。其中选项ACDE符合题意。见教材第五章第二节互动模式的实施原则。

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