正确答案: A

《教育法》和《义务教育法》

题目：下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是【 】

解析：

A、《教育法》和《义务教育法》

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教学过程是以学生认识为基础的 【 】

促进学生身心发展的过程

[多选题]知识的表征存储方式有（               ）。

命题网络

产生式系统

图式

认知方式

解析：

ABCD
【解析】认知心理学家一般认为，不同种类的知识，其表征方式可能是不同的：陈述性知识的表征形式是命题网络；程序性知识的表征形式是产生式系统；成块知识的组织是图式；认知结构。

[多选题]与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（ ）。

主题

任务

评价标准

解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

[单选题]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )

惩罚和服从取向阶段

[多选题]课堂的三大要素是（ ）。

学生

学习过程

学习情境

解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。

[多选题]属于社会类的教学模式包括（ ）。

直率性训练模式

角色扮演模式

课堂会议模式

解析：社会类教学模式包括：课堂会议模式、直率性训练模式、群体调查研究模式、角色扮演模式、法理学探究模式、研究室训练模式、社会探究模式、社会模拟模式。

[多选题]教师专业化应符合的条件有（ ）。

具备专门的知识技能

以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

具有充分的自治和自律性

有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

[单选题]一般人的感知能力在青少年期就已经基本成熟，但抽象逻辑思维能力才刚有所发展，这反映了心理发展的 【 】

不平衡性

[单选题]一般存教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。

诊断性评定

解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。