正确答案: A

过渡性

题目：初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。

解析：本题考查中学生身心发展特点。中学生处于少年期和青年初期’刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。故选A。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]安徽省中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过()

6小时

[多选题]下列选项中不属于“十三五”时期我国发展指导思想的是()。

十一届三中全会精神

解析：【答案】A

[单选题]美国心理学家斯拉文提出的教学策略是（ ）。

合作学习型教学策略

解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。美国心理学家斯拉文将合作学习分为：成绩分组模式、小组辅导教学模式、合作性综合阅读和作文模式。

[单选题]据统计，截至2011年10月底，全国城镇保障性安居工程开工已超过了年初计划的目标任务。保障性安居工程体现了政府（ ）。 查看材料

切实履行提供社会公共服务的职能

[单选题]有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的（ ）。

严重的考试焦虑

解析：考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面，与题干不相符。

[单选题]教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的（ ）

顺序性

[多选题]“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（ ）

启发性原则

解析：析]对学生是引导而不是牵拉;是鼓励而不是压抑;是启发而不是灌输。引导而不牵拉,师生关系就融洽;鼓励而不压抑,学习就轻快;启发而不灌输,学生就会思考。师生关系融洽,学生就会对学习产生兴趣,这样的教师可以说是善于启发诱导的了。《学记》要求教师既要善于向学生提出问题,又要善于对待学生提出的问题。

[多选题]《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是（ ）。

全面发展

面向全体学生

解析：《义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中．注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。