正确答案: B

避免失败的倾向

题目：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。

解析：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 （  ）

思维准备阶段

解析：

A、思维准备阶段  

[单选题]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

《人是教育的对象》

解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。

[单选题]通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

准备性评价

解析：配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

[单选题]最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是【 】

艾宾浩斯

解析：

艾宾浩新在1885年发表了著名的著作《记忆》，是最早提出著名的艾宾浩斯遗忘曲线的人。

[单选题]强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。

格塞尔

解析：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

[单选题]学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。

教学

解析：课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。

[单选题]使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。

自我意识

解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

[单选题]“先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（ ）

强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

解析：所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。

[单选题]个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。

自我提高内驱力

解析：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力，题于为自我提高内驱力的表现。