正确答案: C

理论联系实际原则

题目：“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人） 12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ）

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。故选C

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举一反三的答案和解析：

[单选题]马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。

自我实现的需要

解析：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。

[单选题]主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的．就形成了（ ）。

社会本位的教育目的论

解析：个人本位的教育目的论：认为个人价值远高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。社会本位的教育目的论：主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨。教育无目的论：杜威观点“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。神学的教育目的论：它所阐发的教育目的具有明确的终极价值性。

[单选题]在古代印度，教育控制在佛教和什么教手里？（ ）

婆罗门教

解析：古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

[多选题]中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。

僧院学校

教区学校

大主教学校

解析：教会为了控制教育，创办了自己的学校：僧院学校、大主教学校、教区学校。

[单选题]德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。

尊重学习个体的主体性

[多选题]人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ）

社会生产

解析：

B．社会生产