正确答案: D

评价的功能

题目：把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】

解析：

按照功能，中小学教育评价的类型可以分为形成性评价和总结性评价，形成性评价的目的是为了调控，总结性评

价的目的是阶段性的总结，结果倾向性的。正确答案为D。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。

自我意识

解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。

[单选题]在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。

差异性

解析：人的身心发展具有差异性，不能搞一刀切。

[单选题]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。

正迁移

解析：

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。

[单选题]构建学习化社会的理想主要体现的是（）

非制度化教育

[多选题]态度的结构包括（ ）

认知成分

情感成分

行为成分

[多选题]小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )。

对小明的书桌进行展示，以示惩戒

解析：

．【答案】C。解析：学生乱放东西是学生经常会出现的问题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展。妥善处理。例如可以帮助学生改正，作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样。而不应该伤害学生人格，故C项不正确。

[单选题]注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）

形式训练说

[多选题]班会的特点有（ ）。

集体性

自主性

针对性

解析：

班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。