正确答案: C

荀子

题目：我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲、师”序列的人是（ ）。

解析：“天、地、君、亲、师”的观念起源很早，学者们一般把它追溯到战国时期的《荀子》。故答案选C。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）

自然形态的教育

解析：略。

[多选题]德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括()。

知识内容的传授

意志行为的规范

生命内涵的领悟

[单选题]下列加点的字的读音全部正确的一项是（）

恣(zì)情殷(yān)红郑(zhèng)重其事潜(qián)心研究

解析：B庇（bì)护冠（guān)心病C剔（tī)透参（cēn)差D创（chuāng)可贴

[单选题]以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是( )。

专家的领域知识和策略性知识更丰富．加工程度更深

解析：专家和新手在解决问题能力上的差异，在有意义知觉模式方面，专家有较高水平的专门知识，因此有较大的有意义的知觉模式，并非注意细节，A项说法错误。在短时记忆和长时记忆方面。专家比新手有更丰富的专业领域知识，因此能够把专业知识组成较大组块进行记忆，并且专家也具有较为优越的长时记忆能力。由于知识的加工深度决定了长时记忆的能力，加工的程度与其策略的适当性也相关。因此。专家的加工程度更深，策略性知识也更为丰富，B项说法正确。在表征问题的时间方面，解决常规问题时，专家比新手时间更快，但是在解决困难的新问题时，专家所用的时间要比新手长。在表征问题的深度方面。专家能够抓住问题的实质，表征的深度更深，C项说法错误。在自我监控技能方面，专家倾向于更频繁地检查自己对问题的解答。在自我监控上花的精力比新手要多，D项说法错误。

[单选题]根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括（ ）。

课程效果评价目标

解析：新课改的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。所以选择A。

[单选题]李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于( )

人际关系智力

[多选题]学校文化的形成来自于二方面，即()。

社会特定要求的和主流文化

年轻一代的文化

[多选题]教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，就要做到()。

坚持“身教胜于言传”

以身作则，起榜样示范作用

严于律己，言行一致，表里如一

通过自己的人格感化、教育学生

解析：教师要以身作则、为人师表，是由教师职业的特殊性所决定的。教师的任务在于教书育人，不仅用自己的学识教人。而且用自己的品格教人：不仅通过语言去传授知识，而且通过自己的人格去感化、教育学生。教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，以身作则，应着重注意以下几点：要严于律己，言行一致，表里如一；要以身作则。起榜样的示范作用；要坚持“身教重于言教”。