正确答案: D

创造性理解

题目：有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【 】

解析：D、创造性理解

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举一反三的答案和解析：

[单选题]将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）

运气

[单选题]对程序教学贡献最大的是（ ）。

斯金纳

解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

[单选题]短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）

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[单选题]心理健康教育的对象是以（ ）为主。

正常学生

解析：心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。

[单选题]（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

细目表

解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

[多选题]“环境决定论”完全否定了（ ）。

遗传的作用

人的能动性

解析：

遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用

[单选题]“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。

二因素论

解析：这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。

[单选题]“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描

教学相长

[单选题]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的（）

启发性原则