正确答案: B

短暂动机

题目：学生对“电闪雷鸣”感到好奇，想学习自然科学知识，这是（ ）。

解析：根据动机的影响范围和持续作用的时间，可把动机分为长远动机和短暂动机。长远动机一般来自对活动意义的深刻认识，它持续作用时间长，作用范围广，不受外界偶然情境变化影响，具有比较稳定的性质。短暂动机常常由对活动本身的直接兴趣所引起，它只能对个别具体活动一时起作用，容易受情绪的支配和影响，而且不够稳定。故本题正确答案为B。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]班主任的中心工作是（ ）。

组织和培养班集体

解析：班主任的工作内容主要涉及八个方面．即了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中．中心工作是组织和培养班集体。故选B。

[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西都是不好的，这种心理防御方式称为( )

文饰

解析：投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。文饰指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。否认指拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用。幻想指通过想象中的成就去满足受到挫折后需要没有得到满足的心理。

[多选题]班主任对本班团、队的工作要求应该包括()

指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团、队组织的基本任务

班主任腰尽可能参加本班的团、队会议

关心和帮助团、队干部提高思想觉悟和工作能力

班主任腰指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观

[单选题]某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（ ）。

疏导原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主观性，使他们积极向上。题目中教师对该生以表扬激励为主，坚持正面教育，因势利导，循循善诱，促进该生的转变，体现了德育的疏导原则。

[多选题]确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()

受社会生产力和科学技术发展水平的制约

受一定社会经济和政治制度的制约

必须考虑历史发展的进程

[单选题]吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（ ）。

继时对比

解析：刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官，是感觉的继时对比。故选C。