正确答案: B

自我利益动机

题目：某汽车集团积极参与所属社区的公益事业，为该社区的社会服务机构捐款，该集团负责人认为，通过支持社区的工作，可以间接造福在当地公司的员工，使工作环境变得更好，促使员工满意度增加，该企业的捐款动机属于（ ）。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（ ）。

评估工作人员的素质和能力

解析：社区服务(活动)策划是一个理性的过程，分为三个时期：(1)在策划之初，对社区问题和需求进行了科学的评估，并广泛征求了社区居民或服务对象的意见。(2)在策划中期，充分考虑资源状况，估计工作人员素质和能力，订立服务(活动)目标，规划服务内容、服务流程和人员分工。(3)在策划后期，要确定服务(活动)的成效评估方法。

[单选题]某高校为了增进大一新生之间的熟悉度，形成良好的人际沟通和团队合作精神，通过彼此的帮助有效地促进学生更好地适应大学生活，在社会工作系成立了“社会工作者之家”成长小组。这一目标体现了小组工作的( )的原则。

增强权能

[单选题]从总体上看，不属于现阶段我国社会政策发展基本趋势的是：（ ）。

建立城乡二元分割的社会政策体系

解析：现阶段我国社会政策发展的基本趋势不是要建立城乡二元分割的社会政策体系，相反是要逐渐统一。

[单选题]社会服务机构向立法和权力机构、社会媒体交代机构履行社会责任和义务的情况，这种交代属于( )。

政治交代

解析：A[提示] 政治交代主要是向立法和权力机构、社会媒体交代机构履行社会责任和义务的情况；专业交代是证明机构聘用的社会工作者在服务中遵守社会工作守则、坚守专业操守并提供了具有良好专业水平的服务；服务交代是向服务对象服务，还要提供令其满意的服务，而服务对象满意度的评估不但要反映问题的解决程度。也要证明服务是在机构内部的严谨的行政监督、专业督导下提供的；行政交代是指机构内部管理制度和程序的正常运作。

[单选题]小天因为与同学打架，在全校大会上被点名批评过一次，从此，老师和同学都认为他是一个坏学生，同学们不愿与他一起玩儿，老师也不愿意管他，小天的学习成绩直线下降。小天为此很苦恼，他觉得自己是一名坏学生，其实他也想和同学们一起高兴地玩耍，能够成为老师眼中的好学生，但却无力去改变现状。社会工作者针对此种情况，应（ ）。

让小天改变自己是坏学生的看法

解析：在社会工作实务中运用认知理论的原则有：(1)尊重个人的自主决定和信念。认知行为学派主张，个人的知识经验的形成是积极主动的，个人的认知和生活形态通过正确解读外在环境事件的意义、有效的自我调适来建构和调节。(2)帮助服务对象改变错误的认知，建立正确的认知。认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他(她)自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己情绪和行为的效果。(3)在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人和自助的目标。

[单选题]封闭式提问可以快速地收集到所需要的特别信息,但也限制了自由和充分地去探索个人的问题。所以,更多时候社工要用开放式提问,或将两者结合起来询问案主,以避免造成审问式而非访谈式的感觉。( )

正确

[单选题]拟成立的某非公募基金会，已筹集到账货币资金150万元人民币和价值160万元人民币的实物。根据《基金会管理条例》关于原始基金条件的规定，以下正确的判断及理由是（ ）。

不符合设立基金会的条件，其原始基金应不低于200万元人民币且为到账货币资金

解析：根据《基金会管理条例》的规定，非公募基金会的原始基金不低于200万元人民币。原始基金必须为到账货币资金。

[单选题]社区内的很多父母都向社会工作者反映，她们的小孩总是黏着妈妈，一离开妈妈就会哭闹，就算妈妈在身边也不愿自己玩耍，甚至害怕周围环境的刺激。从婴幼儿期社会性发展的角度来看，这些宝宝在下列（ ）环节出现了问题。

母婴依恋关系

解析：婴幼儿阶段孩子的情绪发展包括：新生儿出生后就有愉快、兴趣、愤怒和恐惧四种基本情绪，新生儿的哭闹、安静、微笑是其最原始的情绪反应。1周岁左右孩子可能出现害羞、骄傲和负罪感等情绪，母婴依恋的形成是儿童情绪社会化的重要标志。故本题正确答案为A。

[多选题]社会工作者承担研究者的角色，关于这一角色，下列说法正确的有（ ）。

每一个社会工作者都是研究者

社会工作者通过对自己的实践经验进行研究，可以提高专业服务水平

社会工作者通过对自己的实践经验进行研究，可以发展社会工作专业知识与理论，为社会政策的制定提供依据

解析：社会工作者要有效地解决问题，就必须科学地评估问题，合理地设计服务方案，准确地理解服务对象的行为，这些都需要社会工作者认真地思考问题，对面对的事实给予正确判断，这些都是要研究的问题。从这种意义上可以说，每一个社会工作者都是研究者。另外，社会工作者作为一个有心人，对自己的实践经验进行研究，可以提高专业服务水平，发展社会工作专业知识与理论，可以为社会政策的制定提供依据。