正确答案: D

基础课程、拓展课程、研究课程

题目：课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）

解析：根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。

教育现象和教育问题

解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。这是教育学的定义。

[单选题]在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。

教学事项

解析：

在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。

[单选题]“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）。

学习和思考相结合

解析：朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为“愤者心求通而未得之意，诽者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容和方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

[多选题]课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（ ）。

课程的价值

课程的根本目的

课程的主要任务

课程的基本结构

解析：课程设计是一个有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。教学计划包括设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求。教学大纲包括本学科开设的意义、教学目的、任务和指导思想、教材选编原则和关于教学法的建议。教科书即教师和学生据以进行教学活动的材料。

[单选题]教育学研究的对象是 【 】

教育现象

[单选题]教师资格考试:加工信息时主要依赖来自客观环境的线索,对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关

.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于(　　)

场独立

解析：A． 场独立

[单选题]素质教育的重点是培养学生的（ ）。

创新精神

解析：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育必须重视培养学生的创新能力。

[单选题]人力资本理论说明了 【 】

教育对经济发展的促进作用

[多选题].创造力的核心成分是(　　)

B.创造性思维

解析：

B.创造性思维