正确答案: C

学习结果

题目：教学国标是预期学生通过教学活动获得的【 】

解析：教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]以下哪一类不属于组织策略？（ ）

过度学习

解析：组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。

[多选题]下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（ ）

父母受教育程度较高

对子女的要求不过分严格

对子女的教育采取适当辅导策略

家庭气氛比较民主

解析：父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。

[单选题]看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。

逃避条件

解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

[单选题]布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。

启发式教学

解析：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。

[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）。

斯宾塞

解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。

[单选题]人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。

社会生产

解析：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。

[单选题]学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ ）

定势

解析：该题迷惑性较强，实际考查的是考生对“影响问题解决的心理因素”这一知识点的应用能力。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，学生对自己的文章进行校对时，正是由于定势的作用才使得不容易发现错误，而校对他人文章时，由于没有思维定势的影响，就会更容易一些。可见，本题的正确答案为D。