正确答案: A

教师职业道德原则

题目：教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是()。

解析：教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓．是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则。

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举一反三的答案和解析：

[单选题]教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体（ ）。

个体化

解析：教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体化。据题意，此题正确答案为：B。

[单选题]教师评价指标由（ ）、职责评价指标和绩效评价指标三个维度构成。

素质评价指标

解析：按照新课程的理念，教师评价指标由素质评价指标、职责评价指标和绩效评价指标三个维度构成。根据题意，该题正确答案为：D。

[单选题]人类社会最早诞生的教育学是以（）作为自己的研究对象的。

普通中小学教育

解析：略。

[单选题]我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的（ ）。

决策组织机构

解析：我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的决策组织机构。故答案选B。

[单选题]小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于（ ）。

缺乏道德意志力

解析：道德意志是指人们为达到某种道德目的而产生的自觉能动性，常常表现为用正确的动机战胜错误的动机．用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇。该类学生有道德认识和道德情感，但是“管不住自己”，是典型的意志力缺乏的表现。

[单选题]以“教育的终身化”为特征的是（ ）教育。

现代

解析：“教育的终身化”思潮源于20世纪60年代以后提出的教育贯穿人一生的终身教育思想。

[单选题]一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。

关键期

解析：脑科学的研究表明，在人脑的发育中存在“关键期”，即人在发展过程中，某一方面在某一阶段发展得比较快，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个人就影响很小甚至没有影响。比如，3岁前是动作发展的“关键期”，1—3岁是语言发展的“关键期”，4岁左右是感知图形的“关键期”。因此，儿童教育要抓住关键期这一有利时机，及时进行适当教育，而对“狼孩”的补救教育都不是很成功的现象就证明了人的发展存在关键期。

[多选题]关于教育本质的探索的基本学说有()。

“上层建筑说”

“生产力说”

“社会实践说”

“教育文化说”

[单选题]我国现存最大最早的木塔是( )

佛寺释迦塔