[单选题]“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）作了最好的诠释。

正确答案 ：B

独特性

解析：“人心不同，各如其面”是说世界上不存在两个个性完全相同的人，即个性存在个别差异性，它为人格的独特性作了最好的诠释

[单选题]教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（ ）。

正确答案 ：D

0．5～1．2米

解析：教师谈话时双方距离要适中，师生个人之间在0．5～1．2米；陌生人之间在1．2～3．6米；一个人对大众在3．6～6米。根据题意，此题正确答案为：D。

[多选题]为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法()。

正确答案 ：ABCD

将课程分成小的单元,在每一单元内考核

扩展评价的范围

记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉

注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步

[单选题]课程评价的目标模式的提出者是（ ）

正确答案 ：B

泰勒

解析：课程评价的目标模式是泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的

[单选题]国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（ ）规定。

正确答案 ：D

国务院教育行政部门

解析：国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。

[单选题]对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生，应着重加强的是( )

正确答案 ：A

锻炼道德意志

[单选题]“入山问樵，入水问渔”，主要包含的哲学道理是()。 ①要坚持唯物主义的思想方法 ②从实际出发 ③要坚持具体问题具体分析的方法 ④要抓住事物的主要矛盾

正确答案 ：A

①②③

解析：这句话的意思是说，入山的话得问问樵夫，砍柴人熟悉山里情况;下水的话就得问问渔民，捕鱼人了解水的习性。上山只能问樵夫不能问渔夫，入水只能渔夫而不能问樵夫，体现了要具体问题具体分析，从实际出发，是唯物主义的范畴。A项正确，当选。 题干没有体现主要矛盾。

[单选题]最早提出教学的教育性原理的教育家是（ ）。

正确答案 ：C

赫尔巴特

解析：在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，在《普通教育学》一书的“绪论”教学”“教学的结果”等章中从不同的角度论证了这个问题，他把教学作为道德教育最基本的途径和手段，并强调说：“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样。”在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

[多选题]下列属于《学记》中提出的教学原则有（ ）。

正确答案 ：ACD

教学相长

及时而教

道而弗牵

解析：《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

[单选题]学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管理得太死的心理冲突是（ ）

正确答案 ：B

趋避冲突

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