正确答案:

题目：学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。（ ）

解析：我国古代最早提出分科课程的人是孔子，欧洲最早提出分科课程的是亚里士多德。学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。学科中心论的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布、巴格来(要素主义课程理论)、赫钦斯(永恒主义课程理论)等。

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举一反三的答案和解析：

[多选题]你从这个故事中得到什么启发?（ ） 查看材料

平等公正地对待每一个学生，尊重、理解和信任每一个学生，使其主动接受教育

好孩子、优等生需要关爱，坏孩子、差等生更需要教育者的呵护

一分为二地看待坏孩子、差学生，找出教育的切入点

给差学生以高尚的教育和爱，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

如果把所谓的坏孩子和差学生教育好了，则可以把原来的“负值”转化为“正值”

[多选题]教育目的的限定必须要说明的因素有()。

主体性因素

价值倾向因素

存在方式因素

[单选题]教师必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，做出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理，这就是（ ）。

教育机智

解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施，从而解决问题的能力。答案为D项。

[单选题]未成年人保护的首要原则是( )。

保障未成年人的合法权利

解析：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)保障未成年人的合法权利；(2)尊重未成年人的人格尊严；(3)适应未成年人身心发展的特点；(4)教育与保护相结合。

[单选题]“二战”后，现代教育制度发展趋势之一是延长( )年限。

义务教育

[单选题]根据未成年人保护法规定，国家未成年人的( )和其他合法权益不受侵害。

身心和健康

解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，未成年人的合法权益……制定本法。由此可知，国家未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。

[单选题]人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是（ ）。

维果斯基

解析：这是维果斯基提出的文化历史发展观的观点。

[单选题]中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是( )。

《新教育大纲》

解析：我国教育家杨贤江以李浩吾为化名写的《新教育大纲》(1930)是我国第一本马克思主义的教育学著作。