[单选题]有关教师资格考试单选题:古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”

正确答案 ：B

因一定条件而互相转化

解析：B、因一定条件而互相转化

[多选题]参观教学法可分为 ( )

正确答案 ：BDE

准备性参观

并行性参观

总结性参观

[单选题]衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。

正确答案 ：D

基础教育的状况如何

解析：基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

[多选题]维果斯基的发展观的基本内容包括（               ）。

正确答案 ：AB

文化历史发展理论  B．心理发展观 C．内化学说

最近发展区理论E．心智技能按阶段形成理论

解析：

ABCD

[单选题]一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。

正确答案 ：C

童年期

解析：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。

[单选题]给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（ ）。

正确答案 ：C

直观性教学原则

解析：直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。

[多选题]．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（　　）

正确答案 ：B

启发性原则

解析：

C．启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
“不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征

[多选题]学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。

正确答案 ：ACD

间接性

交往性

教育性

解析：学生认识是通过师生交往，并且是间接地获得知识，是在学校教育教学活动中提高认识和发展能力的。

[多选题]由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。  

正确答案 ：C

垂直迁移 

解析：

答案与解析：选D。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为D。

[单选题]在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（ ）

正确答案 ：C

正例与反例

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